我是怎么在人文艺术课上拍到一幅让教官惊讶的37张照片的
记得那天，我心中有一个小计划，想用我的相机捕捉人文艺术课上的一些精彩瞬间。这个决定其实很自然，因为每次上这门课时，我总会被那些细节所吸引，无论是学生们的表情变化，还是墙上的绘画作品对比。我知道，这不仅仅是一堂普通的人文课程，而是一个展示我们视觉感知和创造力的平台。
我准备了我的相机，一开始只是随手拍几张作为记录，但渐渐地，我的目光变得更加专注。我注意到了学生们之间互动的眼神交流，老师讲解时手势的夸张，以及黑板上的笔迹留下的痕迹。这些都是常人可能不会去留意的小事，却又蕴含着深刻的人性和文化意义。
随着时间的推移，我发现自己已经忘记了原本要学习的人文知识，只剩下一颗摄影的心。我将角度调整得更巧妙，将光线调配得恰到好处，不断尝试不同的拍摄技巧，以期能捕捉出最为生动的情境。这就是“人文艺术课拍37”的由来，那37张照片，是我对这堂课最真挚的情感表达。
当课程结束，我们需要回收我们的物品，我把相机交给了助教，他微微一笑，说：“你好像今天特别认真。”我心里明白，这并不是因为他不知道，而是我终于找到了属于自己的方式去体验这门课程，让它超越简单的学术纷扰。
最后，当成绩单发下来，并且看到“优秀”二字时，我心里充满欣慰。那37张照片，不仅成为了那段日子的纪念，更是我对于人文艺术教育新认识的一个开始。在未来的日子里，或许还会有更多这样的故事等着我们去探索和记录。
