在一个阳光明媚的周末，3一6年级的学生们聚集在学校的小礼堂里，他们都是一群热爱科技与手工艺结合的孩子。今天，他们将进行一次特殊的活动——科技小制作手工。
活动开始时，老师首先向学生们展示了一系列精美的手工作品，这些作品不仅设计独特，而且功能性强。有的模仿了自然界中的花朵，有的则是仿造现代科技产品，如智能手机或计算机。学生们被这些作品深深吸引，他们迫不及待地想要自己动手尝试。
第一组项目是“可变形遥控车”。通过简单的手工操作，孩子们学会如何用纸板、胶带和小电机创造出可以远程控制移动方向和速度的车辆。这项技术不仅锻炼了他们的手眼协调能力，还增进了对机械原理了解。
紧接着，“LED灯串编织”这个项目让孩子们展现出了他们对色彩搭配和艺术感知力的理解。在老师的指导下，他们学习如何将LED灯串编织成各种复杂图案，从而实现以色彩为主导的情绪传达。
接下来是一个既实用又有趣的项目——“自制水壶温度计”。通过使用不同材料如塑料瓶、墨水笔尖等简单材料，孩子们成功制作出了能够测量水温变化的小温度计。这不仅增进了他们对物理学知识的理解，也激发了他们解决实际问题的问题求解能力。
最后，“风力发电模型”成为这个科技小制作手工活动的一个亮点。学生们利用日常生活中废弃物品，如空瓶子、轮胎片段等，将它们组合成能转动轮子的装置，并且巧妙地设计出风力驱动系统，使得模型能够产生微弱但真实可见的地面电流，这对于提高环保意识意义重大。
经过几个小时忙碌与创作后，每个孩子都显得满足而兴奋。在这次3一6年级科技小制作手工之旅中，他们学会了什么？除了掌握了一些基本技能外，更重要的是培养起创新思维和解决问题能力，同时也加深了对科学原理与技术应用的一般认识。而这一切，都源于那个简单却充满可能性的“3一6年级科技小制作手工”活动。
