在3一6年级的科技小制作手工课上，学生们不仅学习了基础的手工技巧，还学会了如何将科技与创意结合起来。这些小制作不仅增进了学生们的科学知识和技术技能，而且还培养了他们的创新思维。
例如，有一位名叫李明的小学六年级学生，他对机器人一直充满好奇。在老师的指导下，他利用纸箱、电动车轮、灯泡和一些电子元件成功地做出了自己的小型机器人。这台机器人能够前进后退，并且可以通过遥控开关来改变方向。这个项目让李明对编程有了更深刻的理解，同时也激发了他对未来成为工程师梦想。
另一个例子是张洁，她选择了一项环境保护项目。她用废旧塑料瓶和一些材料制作出一个可用的水滴式植物喷雾器。这个装置可以帮助植物生长，而使用的是节能环保材料，这个项目不仅解决了一些家庭花园中的问题，也教会张洁如何将废弃物转化为有价值的事物。
还有一个集体项目，那就是班上的一群学生一起设计并制作了一款简易风力发电机。这台设备由风轮、齿轮箱和电池组成，可以在家中产生少量电能供玩具或手机充电使用。此外，他们还研究了解决方案以提高效率，比如调整风轮尺寸或者改善齿轮传递效率等。
通过这些科技小制作手工活动，3一6年级的学生们得到了实践操作能力提升，同时也展现出他们独特而富有创造力的作品。这样的教育方式，不仅丰富了孩子们的心灵世界，更为他们未来的职业发展打下坚实基础。
