情感诉求
巜班长哭着喊着不能再C了，他的眼中充满了无助和绝望。学生们也深受其影响，纷纷表示出强烈的不满和抗议。他们认为，再次被安排到C班是一种对个人努力和进步的否定，是一种不公正的待遇。
学习困难
许多学生在A班都已经取得了一定的成绩，但仍然因为一些学科成绩不够理想，被迫转入C班。这让很多人感到沮丧，因为他们知道自己有能力更好地学习，而不是被归类为“低能”。这种体验对于一个人的自尊心是一个重大的打击。
心理压力
从A班到C班，不仅是学业上的降级，也是心理层面的打击。学生们会感到自己的努力似乎全都付诸流水，无论多么刻苦学习，都无法避免回到原来的位置。这使得许多人产生了自我怀疑，甚至出现焦虑症状。
社交影响
在学校里，每个 班级都是一个小社会，社交网络也是一个重要组成部分。一旦被分配到另一个 班级，就意味着重新开始建立联系，这对于那些已经有朋友圈的人来说是一大挑战。而且，即使成功建立起新关系，这些关系往往不会像之前那样稳固。
教师态度
教师通常会根据学生表现来调整教学计划，因此当一位优秀生被迫离开A班时，他们可能会失去对该生的关注与激励。这样的变化对于教师而言，也是一个调整教学策略、管理方法的问题，从而导致整个教室气氛发生变化。
长远后果
最终，将一群精英般的学生送回普通 班级，对于未来的职业发展具有潜在风险。如果这些孩子无法找到适合自己的环境，他们可能永远没有机会展示真正的一面。这将是一个巨大的浪费，对于整个教育体系来说，无疑是个负面作用。
